作为非营利组织， CAST （应用科学与技术中心）在大圣安东尼奥地区与行业、政府、公民领袖和学监共同创建了一个学校网络，跨越多个学区，作为区域经济流动战略。 通过基金会、公司和个人的支持和慷慨，我们能够携手合作，为学生提供最大的机会，同时为他们的大学、职业和生活做好准备。
“混合式学习将最好的面对面课堂教学与在线技术相结合，以个性化教学，让学生对时间、地点、路径和/或学习速度有一定的控制权。 解决我们州持续存在的机会差距需要有效的教师，他们擅长个性化学习，以满足每个学生的需求。 扩大和维持这些实践需要校园和地区领导者的积极支持，他们重视以学生为中心的学习。 培养混合学习者是一项为期四年的示范计划，展示了使用混合学习来提高该州不同学生人口和地理区域的学生成绩的策略，特别是在机会差距持续存在的学校和地区中，” (查尔斯·巴特基金会).
该 筹集混合学习补助金，通过竞争激烈的拨款程序授予（见 RYHT 拨款摘要, RYHT 新闻稿，＆ CAST 洞察力), 提供 9 年级 CAST teach是计划一个持续改进周期的机会，该周期侧重于学生能动性和对禁止能动性的社会结构的抵抗。 网卡（网络改进社区) 构建了培养混合型学习者 (RBL) 教师群体的工作。 与合作实施 UTSA 城市教育学院 NIC 提供这些 CAST teach有机会计划持续改进周期的员工。 通过根本原因分析和同理心访谈，该小组旨在深入了解他们想要改进的问题。 该小组开发了一种行动理论和协议，以在他们的日常实践中进行测试。 在整个改进过程中提供指导。 可以找到有关改进科学的更多信息 此处.
大得克萨斯州基金会资助“努力确保所有得克萨斯州学生都准备好、有机会接受、坚持并完成中学后教育，[特别注重帮助服务不足和社会经济弱势群体。“（大德克萨斯基金会).
CAST Schools 将评估、扩展和记录其整体建议模型。 建议在 CAST Schools 让整个学校社区、行业导师和外部合作伙伴采用整体方法，从 9 年级的有意目标规划开始，并为高中的每一年提供指导性的大学和职业活动，并进行反思。 这笔赠款将支持对该模型的评估和扩展，并将这些实践整合到一个工具包中，该工具包可供全州其他中学使用。
“Annie E. Casey Foundation 致力于为在成年之路上面临重大障碍的儿童打造更光明的未来。= (安妮·凯西基金会)
CAST 已使用这笔运营赠款来支持我们围绕青年/学生声音的工作，这是我们的核心支柱之一，其计划包括 夏季桥梁项目、DiscoverU、年度青年集会和公民博览会。
“An 艺术家联谊会支持以艺术为基础的策略，以集中青年的声音、建立公民参与和赋予社区青年权力。 这些项目旨在支持由非营利受赠方主办的个人艺术家或艺术家集体与青年参与者之间的合作。= (圣安东尼奥地区基金会).
有了这笔赠款，驻地艺术家 Mark Menjivar 正在领导一个为期两年的全市项目，让学生参与围绕纪念碑的对话和研讨会。 人民纪念碑 是一个参与性的艺术项目，邀请学生重新想象纪念碑是什么以及它们在我们社区中的用途。 Mark Menjivar 正在让来自 5 个 CAST 校区的学生参加研讨会，在 DoSeum 的青年集会上领导参与式会议。 该项目将在圣安东尼奥的一系列展览中达到高潮。
“留住教师对德克萨斯州的学生和我们州的未来至关重要，”梅多斯基金会总裁兼首席执行官彼得·米勒 (Peter M. Miller) 说。 “教学一直充满挑战，我们知道伟大的老师对学生有多么强大。 大流行增加了额外的压力，这让我们最好的老师望而却步，也让新老师望而却步，这就是为什么我们很高兴为 CAST Schools. 我们很高兴有机会成为他们创新计划的一部分。”
梅多斯基金会 赠款将支持开发一个 入职程序 与合作伙伴关系 城市教育学院 在德克萨斯大学圣安东尼奥分校， 同时还建立了一个支持性的对等网络。 它包括与圣安东尼奥领导人和教师的合作（SALT) 举办年度新教师会议 (TeacherFest)，并为教师创造其他机会来联系和建立社区。 该计划还包括为导师和新手教师提供的津贴。 Meadows Grant 的一部分也将用于 CAST Schools 通过创新的人员配置模式改善教师的工作条件，为教师和学生提供持续的支持。
CAST Schools 积极寻求多个合作伙伴的资助，为我们的学生和教育工作者提供丰富的成长、体验和学习机会。
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应用科学与技术中心 (CAST) 网络是美国国税局代码第 501 (c) (3) 条所述的免税组织。 CAST Schools 是合作学校，专注于 STEM 职业、基于项目的学习和基于工作的学习。 主要合作伙伴包括公立学区、高等教育机构和目标行业的当地雇主。
